临床学院开展2010级临床医学专业实践技能培训

    4月15至16日，我院特邀河南省人民医院专家徐玉萍、王亚寒、张弥兰、于丹在新乡校区问学楼四楼诊断学实验室对全过程教学基地临床带教老师进行了临床技能操作规范化培训。我院副院长王洪兴亲临指导，来自全过程教学基地的25名带教老师和临床学院全体实验教师参加了培训。

　　在开班典礼上，王洪兴首先代表学院对河南省人民医院和各全过程教学基地各级领导、老师的大力支持表示感谢，他说，4月至5月我院将参照执业医师资格考试，对临床学院2010级全体学生进行临床技能操作培训是学院深化后期临床教学改革的重要举措，希望各个教学基地高度重视全体学生临床技能操作培训。本次培训班是技能培训的第一阶段，旨在推广省医的先进经验，统一标准，进一步规范后期临床教学，提高后期教学质量，达到培养面向基层的实践操作能力强的应用性人才的目标。

　　针对2010级临床医学专业的实践技能培训，实行“培训→考核→培训”的模式，严格按照国家执业医生技能考试标准与流程执行，使学生提前熟悉国家执业医师技能考试流程、考试方式与基本范围，使学生在进入临床实习阶段前具备基本的临床技能。这次培训共分为三个阶段。第一阶段，教师实践技能规范化培训，统一标准；第二阶段，学生实践技能规范化培训，使学生在进入临床实习阶段前具备基本的临床技能；第三个阶段，技能考核，改革考核方式，严格考核标准。考核不合格者，不予派遣实习，学院另择期考核，直到考核通过方可进入临床实习。

　　本次培训的内容涵盖很广，涉及到临床工作的很多方面，既有临床管理经验的交流，也有实践技能操作的现场实训。授课的几位老师理论知识扎实，临床经验丰富，准备认真，所授课程非常切合临床实际工作的需要。培训期间，各个全过程教学基地的老师均能自觉遵守，专心聆听，认真学习，现场讨论积极、热烈，达到了相互交流、取长补短的目的。一位老师深有感触地说，培训后才知道什么是差距，什么是标准，尽管时间短，但内容丰富，我们学到了技能操作真本事，回去后知道该怎么教学生上机能课了。

　　在教务部的指导下，临床学院将继续推行全过程教学改革，完善后期临床教学培养模式，提高临床教学质量，秉承“以医生综合能力培养为导向的教学理念”，探索并建立适合学院实际情况的以岗位胜任力为导向的大学生培养、评估和考核体系。